Da jeg ikke har brugt Coursera, ved jeg ikke, hvilke værktøjer de bruger. Jeg har dog været en del af online-eksamen fra både studerendes og instruktørperspektiv ved hjælp af Blackboard-læringsstyringssystemet. Jeg formoder, at funktioner som mange (hvis ikke alle) af dem, som Blackboard understøtter, er til stede i Coursera.

• Tidsgrænser - Instruktøren har evnen til at indstille en tidsgrænse for eksamen (hvilket afskrækker webbrowsing for at finde svar). Instruktøren kan også vælge at tvinge den studerende til at afslutte eksamen i et møde eller lade eleverne forlade og vende tilbage.
• Fleksibel planlægning - Eksamen behøver ikke at ske på et bestemt tidspunkt, men kan være tilgængelig over en tidsperiode, måske 24 timer eller mere. Instruktøren kan stadig håndhæve tidsbegrænsninger og så videre.
• Lockdown - Implementeringen af ​​Blackboard, som min institution bruger, kommer med Respondus Lockdown (der er andre produkter), hvilket forhindrer studerende i at navigere væk fra eksamen, når den er startede. Disse produkter kan også forhindre ting som minimering af vinduet, åbning af nye faner osv.
• Proctoring - Jeg har proctored en online eksamen for en anden instruktør. Jeg var nødt til at indtaste mine legitimationsoplysninger og en kode, før den studerende kunne starte eksamen, og jeg var nødt til at indtaste en anden kode, når eksamen var afsluttet.

Funktioner som disse giver instruktører fleksibilitet i at tilbyde eksamen til studerende over hele verden, mens det stadig gør det sværere at snyde.

De vil "snyde" dog. Intet online kursusstyringssystem kan forhindre den studerende i at bruge deres tekst, noter eller en anden computer eller elektronisk enhed for at finde svar. Det bedste forsvar mod overtrædelser af denne art er velskrevne prøver (den slags du måske skriver til en åben bog- eller hjemmeeksamen).